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監獄事工系列 : 《誰是說書人?!》

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監獄事工系列 : 《誰是說書人?!》
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在監獄裡玩遊戲 - 少年監獄桌遊第一次  

 

《誰是說書人?!》

這一週進去少監之前,我們熱烈討論著「講台上的亢奮」。同工的分享與交換觀察,讓我們這樣一個微小的事工,彰顯了神的榮美也見證生命教育的最大受益者,往往是教者,一位懂得珍惜舞台的選手。

很欣喜小民的吉他越來越響亮了,那樣沸騰的情懷讓我們每一個人回首自己的舞台經驗。正因為我們本於「陪伴」於是樂於分享,坦然而赤裸自己生命經驗的每一句話每一個眼神,都藏不住秘密。

很多人說阿真勇敢、小民說他很久沒這麼亢奮、阿姐想起她在戲劇課被人們簇擁而舞的記憶很難忘懷、我說我想起自己小學被推到講臺開始學習跟「正腎腺」共處。

雖然我們的說書人遊戲還未上演(桌遊社這週要玩的主題),我們這群夥伴卻因而各自說起記憶裡那些閃閃發亮的美好。

「回憶」是養分,是燃料,更是說書人備課的材料。

 

《在監獄裡玩遊戲!?……》

這週我們班孩子如臨大考在即,個個桌上膠著一本「汽車材料考題」……我們好像到了國高中的「k書中心」,現在應該沒這種神秘的機構了吧!。

因為遊戲是這堂課的媒材,所以孩子不玩也悶著荒,所幸阿真萬馬定君心般的解說再解說,孩子們都投入忘我,沒人再提課本考試的事。不知怎麼魔力召喚,兩個小時的神奇帶領,我們的說書人遊戲非但暢快行進,還中場不打烊火熱得欲罷不能。

我見識了遊戲在任何年齡層都能施展的魅力,即使是我這麼不能遊戲的書呆子都還是默默跟著小孩們壓答案。遊戲規則需要一點兒時間去理解、再有個一兩次的糗態去適應,一旦開竅拿了贏,說不準就瘋狂玩不停。

透過遊戲陪伴孩子的過程,我好像看見了自己失落的童年和他們提早消逝的純粹。

很奇妙的過程,我更熟悉孩子的特性了,我們班應該是聰明又可愛的孩子吧!